了想，说道：「之前，我们预判的是小孩子们在长到十八岁的时候才能参与到科研工作中，现在看，是我们没有考虑周全，说实话，现在的教育形式变了，不再是过去那样按照年龄按照课纲学习了，现在完全是开放了，只要能力够，想学啥知识就能学啥知识，最为关键的是，现在有虚拟宇宙的辅助，学习知识比起过去要简单多了，也也可以说是学习知识的难度低了，这样一来，七八岁的小孩学完过去本科的知识那也是轻松的。」
现在实行的是因材施教。
小孩除了那些必修的课程，其他那些那是想学什么就学什么。
这种情况下，进度就完全看孩子学习的进度了。
至于学习的难度降低了，很简单，过去是老师站在讲台上讲，知识是以文字和语言的方式呈现的，最多PPT中有一些图画之类了。
其他的靠想象。
可现在不一样了，有了脑机和虚拟宇宙，那是可以三百六度进行学习的。
好比如说，学习核弹的原理，那是可以模拟核弹制造整个过程的，这样的学习方式，要是还不能学会，那就没有办法了。
有了这些，孩子们学习就更加轻松了，相同量的知识，就能在很短的时间内学习完。
这样一来，现在这些小孩早早的参与到科研工作中也就是不奇怪了，那以后人口增加计划的小孩在很小的时候就能学有所成，从而早早的参与到科研工作中来。
这也就没有什么奇怪得了。
宁巧巧笑笑说：「是这样的，孩子们早早的就能参与到科研工作中，这样一来，科学技术的发展也能加快。」
两人一边聊着一边看着孩子们玩耍。
至于聊的内容，都和孩子有关。
孩子们再有七个月就能出生了，当然了，宁巧巧怀的孩子会早一个月出生。
两人聊的是孩子们在思想和品性上的教育，科学教育是一方面，人文方面那也是必须的。
人文方面关系到文明文化的认同，或者说是对整个人类的认同。
人口增加计划之所以如此严格，目的就是要父母在人文教育上起到作用。
这可不是随便说说的。
就现在的孩子来说，在科学知识方面能够早早的学成，但在人文方面，学习有个很长的过程，这方面知识的学习不能像学习科学知识一样进行学习。
这也是现在知道小孩们在科学上早早的能够学成，能够参与到科研中，但依然没有修改父母监管的年限，还是十八岁才能脱离父母的监护。
见时间差不多了，苏哲和宁巧巧两人离开了，两人始终和地面保持着五百米的高度朝着东方飞去。
下一站是太平洋上最深的海沟，不过在这个过程中他们横穿华夏大地，好好的观看华夏大地。
一路上，华夏大地的风景是那么的美好。
去工业化才一年时间，再加上退耕还林，华夏大地上的动植物也多了。
城市和城市直接的公路和铁路很多也被植被覆盖了。
想想也能知道，现在交通，主要依靠的是飞行汽车，公路铁路自然也就用不上了，用不上也就没有必要维护了，为此，城市的火车站之类的也都拆了。
两人一边飞着一边欣赏着华夏大地还一边聊着地球的环境。
通过这段时间对地球的研究，地球的过往到现在的气候变化研究的也是七七八八了，在结合对整个太阳系的研究，建立了不少大模型对地球环境变化的预测。
这些大模型预测的结果大差不差，就现在的这种状态，在人口持续增加的情况下，预计人口的上限是三千亿。
人
类不主动去干涉的情况下，再有三百万年的时间，地球环境就不在适合人类的生存，或者是不再适合现如今地球上绝大多数生物的生存。
三百万年，说短也不短，说长也不长。
苏哲想了想说：「之前，相关部门就做了决定，我们人类不再主动去干涉地球环境的变化，让其顺其自然的发展下去，为此，在人口上做出了限制，在地球上居住的人类，从大模型中的三千亿降到了一千亿，至于结果，环境的变化被往后延长了几万年，话说回来，对于地球环境的破坏，归根究底还是人类的工业化造成了，这两三百年的工业化，算是彻底的改变了地球的环境，是不可逆的，就大模型的预测看，要是人类始终不搞工业化，那地球在两千万年后，其环境才会不适合人类的生存。」
人类的工业化对地球环境的破坏是非常大的。
大模型还做了工业化的情况下，地球环境只能够支撑三千年，三千年后，地球的环境就不在适合人类的生存。
说实话，人类还是辛运的，早早的进入了太空时代，星际时代。
要是人类还想过去那样在地球上搞工业化，三千年后，地球上能够生存下来的人只是少数，要是不能在技术做出突破，那人类的历史只能到此为止。
至于现在，完全不用担心了。
就好比在去工业化的情况下，地球还能维持三百万年左右，要是进行主动的人为干涉，那地球就会始终适合人类的生存。
之所以不这么做，那是因为地球在环境变化的情况下，生物也是会跟着变化的，要是人类主动干预了，那地球就失去了这样的能力。
再说了，地球的生态以后只会越来越多，不管是微生物还是动植物，整个环境和生态系统会被不断的复制，就地球而言，对一个不多，少一个不少。
说起来，地球上的生物已经迭代很多次了，现存的生物只是其中一代而言。
宁巧巧点点头说：「那些大模型的结果我也看了，相关的研究我也参与了，我也支持不要对地球的环境进行主动的干预，除非是那种突变，不然都没有必要进行干预，我们可以把地球作为我们的研究对象，其有着很重要的研究价值，说不定在地球上会再次出现像人类一样的智能生命，对了，在南北极的冰川中发现了很多恐龙的遗传物质，研究人员正在恢复，就现在的研究来说，恐龙没有人类一样的智慧，当然了，可能恐龙是有智慧的，只不过没有发展我们人类一样的程度，要是可以复活恐龙就好了，那我们就能知道恐龙到底有没有智慧。」
从研究的结果看，恐龙的时间跨度很大，恐龙的种类也是非常多了。
就这样的条件，要说恐龙没有产生智慧，也是很奇怪的。
就好比现在的人类，长的差不多的也是很多的，那些人属的，当就人类出现了智慧，发展到了几天这样的程度。
或者说，恐龙中也有了智慧的存在，只不过其发展程度地，在还没有发展起来的时候，地球环境大变，地球的环境不再适合恐龙的生存，自然而然的，这些恐龙就消失在地球的历史长河之中。
同样的，在地球的历史上，地球环境的大变导致了多次生物的打灭绝，有没有这种可能，在灭绝的这些生物中其实有和人类一样的智能生物，只不过他们的发展程度不高，在地球环境大变后，消失在了地球历史的长河中。
就好比现在的人类，要是人类在没有走去地球之前，地球环境大变，人类同样会消失在地球的历史长河中。
若干年后，地球上可能还会出现和人类一样的智能生物。
当然了，人类是幸运的，早早的就冲出了地球，不仅摆脱了地球的束缚，还脱离了太阳的，或者说是恒
星的束缚。
苏哲想了想说：「难度有些大，我说的是完全复活那些恐龙，而不是和其他生物细胞结合之类的，那样的话，复活的也不是过去的生物，至于现在的难题，还是对生命的研究不够，不能做到对物质赋予生命，就好比现在做的很多实验，我们可以激活一个蛋白，但不能激活一个复制的病毒，也就是说我们对生命的研究还不够彻底，等我们能够激活一个复制的病毒的时候，那我们就能完完全全的去复活恐龙，真到那时候，很多问题也就解决了甚至可以恢复地球不同时期的生物。」
用现在生物的去核细胞结合恐龙的遗传物质来复活恐龙，这种是可以的，但不够彻底。
直白点说，这是一种新物种，而不是严格意义上恐龙。
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要说最为突出了，那就是小孩子那天马行空的想象力。
苏哲想
这放在过去那是不可能的。
苏哲点点头说：「是的，我们发展科学技术也是为了这些，为了孩子们以后可以自由快乐的成长，不用为了生存啥的而委屈自己。」
发展到今天，能够实现这些，那也是实现了资源和能源的相对自由。
话说回来，发展科学技术不就是为了这些，以人为本，让所有人都能过上富裕幸福的生活。
宁巧巧笑笑，说道：「我们的孩子们很快也就能出生了，就现在的情况看。我们监管到五岁就能完全放开了，有现在这样的条件，孩子们愿意学习，愿意搞科研，说起来，小孩子们搞科研更有积极性。」
就现在的数据看，在关键性工程项目和重大的科研项目中，参与的小孩那是越来越多，起到的作用那也是越来越大。
现在的成年人，基本的标配是脑机、飞行汽车、太空服、外骨骼装甲、家庭机器人等这些，而孩子们也是一样的，成年人有的，孩子们也一样有。
就是因为如此，才会有这么多小孩在珠峰，在到处跑。
至于孩子们的父母，完全不用担心，太空服和外骨骼装甲这些对小孩就有针对性的保护系统，孩子的父母也可远程监控，远程强制孩子回家。
因材施教，孩子们想学什么就能学什么，想做什么就能做什么，能做到这些，背后那是海量资源和能源的支撑。
过去，在有人还吃不上饭的时候，肯定是做不到这一点的。
过去的小孩，能被父母带着旅游，在世界各地看看那都是有钱人家的特权，很多小孩在读大学之前，很多都没有出过县，很多连镇都没有出。
现在了，只要愿意，地球、月球、火星等等天体，那是随便逛，在征求父母的同意后，去比邻星也是可以的，那怕父母不同意，也是可以远程控制人形仿生机器人游玩的。
就算这种再过去最优的情况，和现在的孩子那也是没发比的。
现在的小孩在吃喝住方面，那都是最顶尖了，物质方面那是敞开着供应，生活方面有专门的家庭机器人照顾，学习方面那就更有优势了，在虚拟宇宙中，想学什么就能学什么，在实践方面，小孩在可以使用脑机的时候，就能开展科研项目了，相应的待遇和成年人已没有差别了，不同也只是对小孩的保护系统，以及来自父母的监督。
宁巧巧看着面前的这些小孩，摸着自己的肚子说：「现在的小孩太幸福了，比我们那时候自由多了，想到那就能到那，想学生什么就学什么，想做什么就能做什么，只要在规定的范围内，做什么都可以，那像过去，孩子们学什么，做什么，首先要考虑的就是以后的前途，就我这样的，小时候也上了不少兴趣班，那时候的小孩真的很辛苦。」
过去说卷娃，那可不是开玩笑的。
从小就是学学学，很多小孩连玩的时间都没有，哪像现在的小孩，可就太幸福了。
孩子们不管是学习还是其他的，那都是过去孩子们比不上的，退一万步说，过去的小孩，比如说五六岁的小孩就不可能参与到重大的工程项目或者是科研项目中，但现在的五六岁小孩就可以。
有了这些条件，过去的孩子那是远远跟不上的。
有了这些条件，现在的这些小孩比起过去的那些小孩，不仅更加的快乐，也更加的聪明。
不是说过去的小孩比现在的小孩在本质上有什么差别，主要的后天的培养。
过去那有现在的条件，那就过去最有钱家的孩子，那也只是在教育上有一对一的老师，能学各种兴趣班，能吃好喝好，能住大房子这些。
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